lunes, 24 de septiembre de 2012

ADN -BIOLOGÍA

El tema del ADN tiene importantes connotaciones médicas, existe hoy en día un área llamada Terapia Genética que busca aplicar los avances en el conocimiento del genoma humano para mejorar los mecanismos de diagnosticar y curar enfermedades. También hay innovaciones en el área de la ingeniería genética, las biotecnologías, los transgénicos, etc.
La tarea consiste en buscar, seleccionar y comentar una noticia sobre alguno de estos temas, que ustedes consideren importante.
No olviden citar la fuente, así como prestar atención al año de publicada, dado que en estos temas los conocimientos avanzan en forma permanente.
Una segunda tarea, que complementa a la anterior, es ingresar al blog de un compañero/a del curso y realizar un comentario reflexivo sobre la noticia publicada por él/ella.



NOTICIA: 


INVESTIGACIÓN REVELÓ ALTO GRADO DE TRANsGÉNICOS DE MIELES CHILENAS.

Hace un año mieles chilenas fueron devueltas por la Unión Europea por su alto grado de transgénicos. La Universidad Mayor hizo un estudio que confirmó la situación. Mayores plantaciones de transgénicos están ubicadas en las regiones de El Maule, O'Higgins, Metropolitana y Biobío.


Sábado 22 de septiembre de 2012| por Nacion.cl 

En septiembre del año pasado, el Tribunal de Justicia Europeo prohibió la comercialización de miel transgénica chilena dentro de sus fronteras, tras detectar que los productos nacionales poseen polen de origen transgénico en rangos mayores al 0,9% que permite esta normativa.
La noticia que impactó en los productores apícolas cuyos principales compradores se encuentran en Alemania y Francia, buscaron investigar la situación, para saber si efectivamente la miel exportada contenía estos elementos.

ESTUDIO

El director del Laboratorio de Biotecnología de la Universidad Mayor, Víctor Planco, entregó las conclusiones de una investigación sobre el tema en la conferencia “Mitos y realidades del análisis de polen transgénico en mieles”.
Se realizó en el marco del VIII Encuentro de Ciencia y Tecnología Apícola.
El Laboratorio recibió muestras ciegas de mieles devueltas por la Unión Europea. Para detectar la presencia de transgénicos, los científicos debieron aislar el polen de la miel que se visualiza fácilmente en microscopio, pero que es altamente difícil de separar para la detección.
“Estas concentraciones de polen fueron sometidas a una extracción de ADN genómico. Para detectar la presencia de transgénicos, nos basamos en los marcadores de referencia idénticos a los usados en Alemania para rechazar el envío chileno”, dijo Polanco.

 “La investigación arrojó que de los 3 tipos de marcadores que se encontraron en Alemania, LAS muestras CHILENAS poseían al menos dos de estos marcadores en más del 0,9% permitido por la Unión Europea. Por lo tanto, el rechazo de las mieles fue correcto”.

Agregó que el estudio arroja que la presencia de polen transgénicos es una realidad para el país, “Chile ocupa el lugar número 15 entre los países que producen transgénicos y nuestros vecinos Argentina y Brasil ostentan el segundo y tercer lugar en el mismo ranking.
“Las abejas avanzan hasta cinco kilómetros para comer, por lo tanto, si en esta búsqueda se encuentran con plantaciones de maíz transgénico, por ejemplo, van a extraer polen, que después depositarán en la miel”, enfatizó.

En este caso se puede ver la importancia del ADN, ya que gracias a él se pudo demostrar una realidad del país chileno que se desconocía, además de poder comprobar lo que Alemania reclamaba. 
Gracias al ADN se puede prevenir el consumo de alimentos transgénicos que amenazan nuestra salud, deterioran el medio ambiente y destruyen la agricultura, agravando el hambre en el mundo.

lunes, 18 de junio de 2012

Tarea nº 3 ORIGEN DE LA VIDA 

a)
        

Tierra primitiva.


Hace 4600 millones de años aproximadamente en la Tierra existía una gran actividad volcánica caracterizada por derramamientos de lava que propiciaban variaciones de presión y temperatura que, en conjunto con las tormentas eléctricas, generaban una permanente fuente energética para que los elementos encontrados en el océano se combinaran por medio de reacciones físicas y químicas, desarrollándose diferentes moléculas inorgánicas que posteriormente fueron la base para la formación de moléculas más complejas, estás últimas esenciales para la vida como son los carbohidratos, las proteínas, las grasas y los ácidos nucleicos como el ARN y ADN, siendo éstos los que contienen la información genética de los seres vivos y los únicos que pueden transferirla de una generación a la siguiente.


b) 



Experimento de Miller.


En 1953, los bioquímicos Stanley Miller y Harold Urey llevaron a cabo un experimento que mostraba que cierto número de aminoácidos biológicamente importantes, se pueden sintetizar con descargas eléctricas a través de una mezcla gaseosa formada por amoniaco, hidrógeno, vapor de agua y metano. Las reacciones químicas necesarias para producir sustancias orgánicas complejas son facilitadas por ciertas condiciones, tales como altas temperaturas y presiones, descargas eléctricas y radiación ultravioleta.
Diseñaron un tubo que contenía los gases similares a los existentes en la atmósfera temprana de la Tierra, y una piscina de agua que imitaba al océano temprano. Los electrodos descargaron un corriente eléctrica dentro de la cámara llena de gas, simulando un rayo.
Dejaron que el experimento se sucediera durante una semana entera, y luego analizaron los contenidos en la piscina. Se dieron cuenta de que varios aminoácidos orgánicos se habían formado a partir de estos materiales inorgánicos simples. Estas moléculas se unieron y formaron coacervados.




c) Aparición de las plantas con flores.



Hace alrededor de 140 millones de años, durante la era Mesozoica en el periodo cretácico, aparecieron las plantas con flores, las cuales evolucionaron a partir de un grupo de plantas similares a las coníferas.
 Muchas plantas con flores son polinizadas por los insectos y otros animales, y esta forma de polinización parece que les confirió una ventaja evolutiva. La polinización de las
flores por los animales puede ser mucho más eficaz que la polinización por el viento. Las plantas que son polinizadas por el viento deben producir una enorme cantidad de polen, porque la mayoría de los granos de polen no llegan a su objetivo. Las plantas con flores adquirieron también otras ventajas, incluyendo una reproducción más rápida y, en algunos casos, un crecimiento también mucho más acelerado. En la actualidad, las plantas con flores dominan la Tierra, con excepción de las regiones septentrionales frías, donde aún prevalecen las coníferas.







viernes, 4 de mayo de 2012

SEGUNDO TRABAJO DE BIOLOGÍA: COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS.
BIOMOLÉCULAS


Glúcido: LACTOSA

La lactosa es un disacárido formado por la unión de una molécula de glucosa y otra de galactosa.
A la lactosa se le llama también azúcar de la leche, ya que aparece en la leche de las hembras de los mamíferos en una proporción del 4 al 5%. La leche de camella, por ejemplo, es rica en lactosa. En los humanos es necesaria la presencia de la enzima lactasa para la correcta absorción de la lactosa, de no ser así la misma no se hidroliza y se desplaza hacia el intestino delgado. 
Cuando el organismo no es capaz de asimilar correctamente la lactosa aparecen diversas molestias cuyo origen se denomina intolerancia a la lactosa.

 La lactosa provee de energía al organismo y estimula la absorción de calcio y fósforo.

                                                               

Lípido: TRIGLICÉRIDO
Los triglicéridos están formados por un glicerol y tres ácidos grasos. ejemplos de trigliceridos son las grasas, las ceras y los aceites.Tienen como función el almacenamiento de energía en animales y algunas plantas.
Están presentes en los chocolates, margarinas y todos aquellos alimentos que contengan grasas y aceite.
Es una de las grasas más comunes de nuestro cuerpo porque conforma el 90 % de la grasa corporal.
Luego de comer, el organismo digiere las grasas de los alimentos y la libera como triglicéridos en la sangre. Para mantener sus niveles normales como con el colesterol, hay que reducir el consumo de grasas saturadas.


Prótido: QUERATINA
 La queratina es una proteína con una estructura secundaria, es decir, la estructura primaria de la proteína, se pliega sobre sí misma, adquiriendo tres dimensiones. Esta forma nueva es un espiral, llamándose así proteína α-hélice. Esta estructura se mantiene con esa forma tan característica gracias a los puentes de hidrógeno y a las fuerzas hidrofóbicas, que mantienen unidos los aminoácidos de dicha proteína.
La queratina está presente en los pelos, lana, plumas, piel, uñas y cuernos. Tiene función estructural, consiste en darle armazón a los órganos.
Está compuesta básicamente por un aminoácido de alto contenido de azufre. Las duras contienen entre un 15 o un 18% de azufre, mientras que las blandas sólo tienen entre un 2 y un 4%. Las queratinas, aunque son proteínas, no pueden servir como alimento en la dieta humana, pues ofrecen gran resistencia a ser digeridas por el aparato digestivo. Son muy importantes para la protección.

                                  
BIBLIOGRAFÍA-

viernes, 13 de abril de 2012

Trabajo de Biología

CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos son los que tienen vida y realizan una serie de actividades que les permiten vivir. Presentan ciertas características que los diferencian de los seres no vivos, como las rocas el agua o el aire. Algunas de ellas son:
  •  Crecen y se desarrollan 
  • A nivel de especie, tienen mecanismos de reproducción
  • Se nutren                                                     
CRECEN Y SE DESARROLLAN           


Crecimiento y desarrollo de una rana.

El crecimiento implica un aumento del tamaño. Los individuos pluricelulares crecen por aumento en la cantidad de células que los componen. En los organismos unicelulares se registra un crecimiento por aumento del tamaño de su célula, esto es hasta un límite definido, en el cual la célula detiene su crecimiento y se divide para formar dos organismos.
El desarrollo está relacionado con las transformaciones que sufre el individuo a lo largo de su vida.

Crecimiento y división de una bacteria (organismo unicelular).






Crecimiento y desarrollo de una oruga.



A NIVEL DE ESPECIE, TIENEN MECANISMOS DE REPRODUCCIÓN

La reproducción es una función característica de todos los seres vivos. Es la capacidad de producir nuevos individuos. Pero no todos los seres vivos se reproducen de la misma forma. Existen dos tipos de reproducción: sexual y asexual.








Reproducción de hidras.





Reproducción de la planta.





Reproducción de ratas (reproducción sexual).



SE NUTREN

La nutrición es un conjunto de procesos mediante los cuales un organismo intercambia materia y energía con el medio que lo rodea. Según la forma de obtener los alimentos, los organismos pueden ser, autótrofos y heterótrofos. Los autótrofos son organismos capaces de producir su alimento ejemplo de esto son las plantas, y los heterótrofos son organismos que no producen su propio alimento como el caso de los demás seres vivos.

Cadena alimentaria.

Seres vivos heterótrofos.
León comiendo una cebra.





Ave comiendo insecto.


Seres vivos autótrofos.


http://www.youtube.com/watch?v=_2YcbuzdSI4&feature=related